这两本书虽然简单浏览，但还是激起我对围棋的浓厚兴趣！
两天后，把书看完，晚上又见到街角的下围棋的人，很多都熟悉。何半仙也在，我就把书还给他。他说明天星期六，你们三个和小陈就去我家，我教你们。
围棋一黑一白，双方轮流下，下棋前，双方先猜先，裁判用手随便抓一把棋子，双方猜是单还是双，猜中的执黑棋先走，一人一次下子，看谁围的地盘大，它不是简单地围，你的地方只要能落子，对方都可以进来，你要围住，就有激烈厮杀，围棋规定有两个眼，就是活棋，否则就是死棋。
最后把死棋子拿走，计算围的子数，决定谁胜。
围棋棋盘横竖都是十九条线，形成格子状，棋子就放在横竖线的交叉点上。十九乘以十九，围棋棋盘一共361个点位，黑棋先走有优势，点棋子时要让出几子，所以黑棋要有185子就胜，白棋177子就胜。
我学围棋一方面是兴趣，更是为了逃脱爱情的创伤。下围棋会精力集中，让我暂时忘记了一切。
那时正好有中日围棋擂台赛，聂卫平抵挡日本棋手到最后，举国欢庆，他也成为围棋界的“抗日英雄”！
白天上班，根据主任布置的任务，我负责带一个小学课程教研组，这个组三个人，两男一女，都是老资历的前辈，我就先了解目前研究的项目，但我觉得他们脱离一线教学远了，更多的是主观的或者理论的导向，于是我说没有调查就没有发言权。就组织他们跟我去市里几所小学走走，一是听你课，二是听教师觉得教学的难点问题，一一记录，回来讨论，主要围绕“如何教、如何学”展开。最终教和学是互相关联的，关键还是如何教方面？兴趣是最好的老师，我就把课题定下来：“教师如何在生动有趣中把教学内容传递给学生？”我又带着这个课题，到学校听深受孩子喜爱的老师的课，要大家纪录分析每个老师在生动有趣与知识结合的完美融合案例，有些生动有趣是脱离了教学内容和知识的就不可取！一个月下来，小组成员的视野打开，研究的兴趣，讨论的话也更多。
晚上我就看围棋入门知识，围棋定势，角上死活棋等。我也买了一副围棋，在棋盘上复盘一些棋谱。不停地猜想双方下每一步的思路。我也偶尔去找何半仙等人对弈，何半仙个头不高，眉毛粗短，剃个短寸发，发丝黑中带白了，他爱抽烟、喝酒喝茶，下棋他不喝酒，茶必须有，烟也是，他曾经四次夺得市围棋冠军，代表市队去省里比赛也拿过个人第四名。我向他讨教，必须买几包
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