方给人的感觉更是有点可怜啊。
话筒前的燕影学院老师也很无奈。自己以一个老师兼作协会员的身份居然要和人家一个14岁的青少年去交流、PK，这安排也是没谁了。
刘方走到了这个老师面前：“老师，我这个不擅长，您多包涵。”
孙楠楠一脸担忧。
何文静一脸担忧。
燕影这个老师一脸的尬笑：“没事，没事。”
“那您先请。”
“好。”这个老师也想赶紧结束这场让自己都那么不舒服的交流，“我前些日子出差金陵的时候，拜谒了中山先生的陵墓，想起他的事迹，不由得想了一幅上联，求赐教。”
金大师兴趣更浓了。
“上联是：或入园中逐出老袁还我国。”
同时，他自己还把这几个字写了出来，展示给大家看。
金大师在思考。
文学爱好者们也在思考。
这个上联有双关语义在其中。“或”字进到繁体的“園”里，逐出“袁”字，就是个繁体的“國”字，而且整幅对联也说明了先行者反袁大头而复国的生平抱负。所以，对下联的要求自然也高。
刘方也想到了，但他更欣慰的是，他知道下联，马上应道：“我的下联是：余行道上不堪回首瞻前途。”他也写出来进行了展示。
金大师一琢磨，马上一抚掌，妙！
燕影老师一下子愣住了。“余”字替换了“道”字上的“首”字，就变成了“途”，而且整个下联说明了刘方要沿着自己的道路一往无前地追求自己的理想。不由得，他心里赞叹了一声。
“对得好。”燕影学院老师自然没有必要不认可。
网上的文学爱好者也都反应了过来，纷纷叫好。
孙楠楠转忧为喜。
何文静转忧为喜。
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