某天,四合院的大树下,几位居民围坐在一起,谈论着“全球环保社区联盟”与联合国环保机构合作的事。
李大爷率先开口:“你们说,咱这四合院跟着联盟和联合国机构合作,以后咱社区得变成啥样啊?”
张大妈接过话茬:“那肯定是越来越好呗!就像之前搞的那些环保项目,现在咱这环境多好,空气都清新不少。这次跟联合国合作,指定能让咱环保工作更上一层楼。”
王大哥点头赞同:“没错,而且咱还能把咱的经验分享给更多地方。就说之前那个建筑节能改造,咱现在能源费省了,住着也舒服,这经验就得让更多社区知道。”
赵大姐笑着说:“可不是嘛,还有咱社区的环保教育,现在孩子们对环保那意识,比咱们大人都强。听说要推广全球环保教育普及项目,咱可得把咱这一套好方法分享出去。”
这时,孩子走了过来,笑着说:“大家说得都对。这次跟联合国合作,对咱们来说是个大机遇。像在全球环保教育普及项目里,咱们得把咱们编写环保教材、组织环保实践活动这些经验详细地分享给其他社区。”
李大爷好奇地问:“孩子,那这通用的环保教育教材框架,咱咋根据咱这儿情况改啊?”
孩子耐心解释:“李大爷,比如说咱们可以把教材里融入咱四合院的故事,讲讲咱们以前环境啥样,怎么一步步变成现在这样,让孩子们更有代入感。还有一些本地特色的环保习俗和做法,也能加进去。”
张大妈又问:“那环保教育师资培训体系,咱能帮上啥忙不?”
孩子回答:“张大妈,咱们社区那些经常给孩子们上课的志愿者老师,他们就可以把自己的教学经验分享出来,给其他地方来学习的老师参考,告诉他们怎么能让孩子们更积极地参与到环保学习里。”
王大哥接着说:“再说说这全球生态修复与保护项目,咱之前搞生态花园、湿地修复这些,确实挺有成效。但像非洲土地沙漠化、亚洲海洋生态破坏这些问题,咱能给出啥有用的建议不?”
孩子思考了一下说:“王大哥,虽然咱这儿没有沙漠化和海洋生态破坏的问题,但咱们可以分享怎么组织社区居民一起参与项目,怎么协调各方资源。像咱们当时成立监督小组确保工程质量,这方法其他社区也能用在他们的项目里。而且咱们和国际科研团队合作的经验,也能告诉他们,遇到难题可以找专业团队一起解决。”
赵大姐皱着眉头说:“不过听着这项目里困难也不
本章未完,请点击下一页继续阅读!