的转做流行也很成功。
贺宏垂比较不同，他把教学过程中的“灌输”成分降到最低，很是鼓励学生去自我发现创造，对杨景行在作业中明知故犯的一些地方也没严厉批评，只是指出来。而且他特别尊重学生的优点，那怕是调皮捣蛋类型的，比如杨景行。再比如齐清诺，拉拢一帮女生玩摇滚民乐，也是很受贺宏垂鼓励的。
杨景行是半路出家，不管他的钢琴弹得多好，理论学习有多快，可前十几年听的看的都是那些调调。就跟人吃饭一眼，吃来吃去，最喜欢得还是小时候的那一口。
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